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《3、能量的转化与守恒》集体备课教案优质课下载
重点建模法、分析讨论法、图像法教学
难点物体在传送带上运动产生内能的原因及计算教学程序教学调控一、复习引入
问题情境
如图所示，传送带随轮以恒定的速率 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 顺时针转动（ EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT ），物体从左端以速度 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 滑上传送带，从传送带左端运动到右端。试分析下列问题：
情况
答案
问题
EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT
EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT
EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT
是否受到摩擦力作用
物体将会在传送带上怎样运动
二、合作探究，小组交流
探究1：一水平传送带两轮之间距离为10m，以 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT =4m/s的速度做匀速运动。已知某质量为1kg小物体与传送带间的动摩擦因数为0.1，将该小物体轻轻的无初速放在传送带的左端，设传送带速率不受影响，求物体从左端运动到右端的过程中(g取10m/s2):
(1)传送带对物体做的功Wf； EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT
系统产生的内能Q；
物体对传送带做的功WF。
探究2：如图所示，一质量为1kg的滑块从高为0.2m的光滑圆弧形槽的顶端A处无初速度地滑下，槽的底端B与水平传送带相接，传送带的运行速度恒为4m/s，两轮轴心间距为l=8m，滑块与传送带间的动摩擦因数μ=0.1；求物体从左端运动到右端的过程中(g取10m/s2)：
(1)滑块到达底端B时的速度大小；
(2)传送带对物体做的功Wf；
(3)系统产生的内能Q；
(4)物体对传送带做的功WF。
探究3：如图所示，一足够长的绷紧的传送带与水平面的夹角 ，传送带在电动机的带动下，始终保持 的速率运行，现把一质量为 的工件（可看做质点）轻轻放在传送带的底端，工作和传送带之间 ，取 ，求：
（1）经 的时间，工件被传送的高度；
（2）在 内产生的热量 ；