沪科教2003课标版《3、能量的转化与守恒》新课标优质课教案设计

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2.通过能量守恒定律的教学，让学生领略物理规律的和谐美和统一美，发展对科学的好奇心与求知欲。

3.通过能源和环境的教学，，注重科学方法的思考，培养学生严谨的科学思维，培养学生可持续发展的意识和为社会服务的责任感提升学生的科学素养。五、教学重点、难点：教学重点：能量守恒定律的理解与应用

教学难点：能量转化的方向性。六、教学方法探究性学习、讨论交流、多媒体辅助教学七、教学准备及其用具多媒体设备（鸿合i学电子白板软件）、投影展台、教材、导学案等。 七、教学过程：（一）创设情境，激发情感，引入新课教师活动学生活动多媒体辅助教学视频引入：环境与能源问题。

结合当前状况，电动车成为时代新宠。

问题1：电动车在行驶过程中能量如何转化？

思考回答：

电能转化为机械能和内能。

利用电子白板视频播放和笔的书写功能，可随时标注，图片以及视频随意放大或缩小，为课堂提供方便。（二）知识迁移、整合分析、进行新课能量是可以小相互转化的

问题2：自然界还存在哪些其他形式的能量？

图片展示：

分析能量转化情况。

二、能量守恒定律

问题3：能量转化或者转移过程中遵循怎样的规律？

探究一：阅读课本，了解能量守恒定律的建立过程

探究二：网络链接：了解相关物理学史，感悟能量守恒定律的得出，分享启示。

总结得出能量守恒定律：

内容

表达式

意义

19世纪自然科学三大发现之一

问题4：既然能量可以相互转化，电动车能否电能转化为机械能，机械能再转化为电能，一直运动下去？

探究三：永动机能制成吗？

微课展示：学生们的观点整理

视频播放：永动机的设计失败案例展示

得出结论：永动机是不可能制成的。