《3、能量的转化与守恒》集体备课教案设计

《3、能量的转化与守恒》集体备课教案优质课下载

（二）过程与方法：

通过对生活中能量化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义；并了解能量守恒的发现历史。?

（三）情感态度价值观：

通过能量守恒定律分析自然和生活中的有关问题，了解能量守恒定律的巨大意义。

重点? 能量守恒定律

难点? 理解能量守恒定律的确切含义?

教学方法?

1.教师启发、引导；? 2.学生自主阅读、思考，并讨论交流。?

二、教学过程? 情境创设?

1.提出问题：能量是物理学中一个十分重要的物理量。我们已学习了多种形式的能，请同学们说出你所知道的能量形式。

2.播放能量转化的视频，让学生观看后思考：有哪些能量发生了转化？?我们还知道不同形式的能之间是可以相互转化的，请你举几个能量转化的例子。?

3.演示实验1：物理沿粗糙的斜面下滑，最终停在水平面上。? 思考：物体运动过程中机械能是否守恒？请说出物体运动过程中能量的转化情况。小球最后静止在水平面上，它所具有的机械能那里去了？?

4.演示实验2：用手提物理课本匀速上升，让学生分析机械能的变化情况。这个物体在运动过程中机械能是否守恒，如果不守恒，原因是什么，机械能是怎样变化的？?

5.教师讲述：物体所处的系统机械能守恒是有条件的，当外力对物体做功时，系统的机械能不守恒?，所以，机械能守恒定律并不是自然界中最基本的守恒定律，当涉及到多个能量之间的相互转化时，一种能量减少，必有其他能量增加，一个物体的能量减少，必定其他物体能量增加。那么能量的总和变不变化呢？人类是怎样研究这个问题的？得出了什么样的结论呢？通过这节课的讨论和学习，对这些问题将会有明确的认识。?

新课学习? 一、从机械能的变化看能量的转化和守恒

二、分析汽车行驶时能量的转化

1观察课本67页图4-18，分组讨论问题：小汽车行驶时，燃料燃烧释放的内能都哪里去了？

? 2.讨论课本?68页图4-19所示个现象中，能的转化情况?

a：原子能（核能）转化为内能、光能、电磁辐射能等?、

b：植物的化学能转化为人体的化学能、

?c：电能转化为光能、声能、内能

?4.教师小结：在自然界里，有各种各样的运动形式，每一种运动形式都有一种相应的能，随着物体运动形式的转化，能的形式也随着转化，这是自然界的普遍现象。?

三、人类对能量转化的进一步研究——能量守恒定律的确立?

1.阅读讨论?

（1）古希腊的运动不灭思想