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必修二《3、能量的转化与守恒》新课标教案优质课下载
二 教学重点
能量守恒定律的内容
三、教学难点
理解能量守恒定律的确切含义
主要教学方法
1.教师启发、引导；
2.学生自主阅读、思考，并讨论交流。
四、教学过程
情境创设
1.提出问题：我们已学习了多种形式的能，请同学们说出你所知道的能量形式。我们还知道不同形式的能之间是可以相互转化的，请你举几个能量转化的例子。
2.播放能量转化的视频，让学生观看后思考：有哪些能量发生了转化？
3.演示实验1：在一个玻璃容器内放入细沙，拿一个小铁球分别从某一高度释放，使其落到细沙中。
思考：小球运动过程中机械能是否守恒？请说出小球运动过程中能量的转化情况。小球最后静止在细沙中，它所具有的机械能那里去了？
4.演示实验2：用手提物理课本匀速上升，让学生分析机械能的变化情况。这个物体在运动过程中机械能是否守恒，如果不守恒，原因是什么，机械能是怎样变化的？
5.教师讲述：物体所处的系统机械能守恒是有条件的，当外力对物体做功时，系统的机械能不守恒，此时外力对系统做的功等于系统机械能的变化。
6.听取学生汇报，总结点评。回答学生可能提出的问题。
7.引入课题：从这两个例子中我们可以看到，机械能守恒定律并不是自然界中最基本的守恒定律，当涉及到多个能量之间的相互转化时，一种能量减少，必有其他能量增加，一个物体的能量减少，必定其他物体能量增加。那么能量的总和变不变化呢？人类是怎样研究这个问题的？得出了什么样的结论呢？通过这节课的讨论和学习，对这些问题将会有明确的认识。
新课学习
一、认识各种形式能的转化
1.播放视频：《运动中的汽车》
2.观察课本67页图4-18，分组讨论问题：小汽车行驶时，燃料燃烧释放的内能都哪里去了？
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3.讨论课本 68页图4-19所示个现象中，能的转化情况
a：原子能（核能）转化为内能、光能、电磁辐射能等
b：植物的化学能转化为人体的化学能