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教学重点开普勒第三定律教学难点学习行星绕日运动的规律；体会“猜想-证明-检验”的研究过程

教 学 过 程环节

学生要解决的问题或任务

教师如何教

学生如何学

导入新课1.提问：布鲁诺和哥白尼的故事

2.播放视频《斗转星移—— 太阳系》，让学生了解太阳系的组成。

提问回答目标展示学生阅读学习目标将学习目标展示在白板上

自主学习合作探究一、托勒密与古代天文学研究

学生自学P79课文第一部分，思考：

（1）古代对天体运行的总体思路是什么？

（2）托勒密的“地心体系”九重天模型的积极意义与缺陷是什么？

二、哥白尼迎来科学的春天

思考：（1）哥白尼的学说是什么？

（2）哥白尼学说的巨大意义是什么？

三、开普勒“行星运动三定律”

1、第谷及其贡献——观察天体运行。

2、开普勒的工作

（1）研究第谷的观察数据，发现“8弧分”的“误差”。

（2）提出“椭圆模型”。

（3）提出行星运动三大定律。

教师给出学习目标并巡回指导学生自学

阅读教材79-80页,学生展示

1.地球是中心，天体绕地球做圆周运动。

2、天体可认识，不神秘；开创了坐标定位星体的方法，推进了天文学的研究。缺陷：科学尚未脱离神学的束缚。