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《2、万有引力定律是怎样发现》新课标教案优质课下载
3、使学生能认识到万有引力定律的普遍性（它存在宇宙中任何有质量的物体之间，不管它们之间是否还有其它作用力）．
能力目标
1、使学生能应用万有引力定律解决实际问题；
2、使学生能应用万有引力定律和圆周运动知识解决行星绕恒星和卫星绕行星运动的天体问题．
情感目标
1、使学生在学习万有引力定律的过程中感受到万有引力定律的发现是经历了几代科学家的不断努力，甚至付出了生命，最后牛顿总结了前人经验的基础上才发现的．让学生在应用万有引力定律的过程中应多观察、多思考．
教学建议
万有引力定律的内容固然重要，让学生了解发现万有引力定律的过程更重要．建议教师在授课时，应提倡学生自学和查阅资料．教师应准备的资料应更广更全面．通过让学生阅读“万有引力定律的发现过程”，让学生根据牛顿提出的几个结果自己去猜测万有引力与那些量有关．教师在授课时可以让学生自学，也可由教师提出问题让学生讨论，也可由教师展示出开普勒三定律和牛顿的一些故事引导学生讨论
万有引力定律的教学设计方案
教学目的：
1、了解万有引力定律得出的思路和过程；
2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律；
3、掌握万有引力定律，能解决简单的万有引力问题；
教学难点：万有引力定律的应用
教学重点：万有引力定律
复习：开普勒三大定律
1.所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳位于椭圆的一个公共焦点上。
2.行星和太阳之间的连线，在相等的时间内扫过相同的面积。
3.所有行星轨道的半长轴的立方与公转周期的平方的比值相等
新课 ：
一、什么原因使行星绕太阳运动呢？
（一）、有那几位科学家做出了猜想，他们的猜想分别是什么？
最后，牛顿经过深刻思考和数学推导发现了万有引力定律
(二）、前进路上的三大困难时什么
（三）、牛顿是怎么样解决这三大困难的