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沪科教2003课标版《3、万有引力定律的案例分析》精品教案优质课下载
教学难点：万有引力定律解题的方法和原则。
教法学法：课前预习法 指导阅读法 问题导引法 讲练结合法
教学用具：多媒体PPT课件
教学过程：
导入新课，激发兴趣
课前提问，问题引出
新课教学：
问题一：“称出”天体质量
教师: 提出问题:
如何测量计算巨大太阳的质量 ?
学生: 想一想:如何计算一座石碑,一头大象的质量?
如何测量计太阳的质量呢？
学生: 议一议：根据所学知识提出自己的设想、方案.
教师: 算一算：已知地球绕太阳公转的轨道半径r=1.50×1011m，公转周期T=365天≈3.15×107s.
问题二：如何求出火星的质量。（人类目前没有发现它的环绕天体）
练习1：已知地球的半径r=6400km，地球表面的重力加速度g=9.8m/s2，求出地球的质量。
学生: 讨论与交流：
教师: 引导学生解析:
教师: 归纳与总结
1.所求天体的质量实际是中心天体的质量
2.用环绕天体的量(如:r和T、r和v、r和ω)表示中心天体的质量
3.用黄金代换式GM=gR2求天体质量
知道环绕天体的运动情况(如周期T和轨道半径r)可求中心天体质量M，反过来知道中心天体质量能否求出环绕天体的运动情况?﹙如:线速度，角速度，周期﹚
问题4：如何求出天体的密度？
练习2：在某一未知天体上现有一艘宇宙飞船和一块秒表，你能否测出该未知天体的密度。（假如你就是航天员）