必修二《4、飞出地球去》优质课教案下载

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【教材分析】

知识结构分析：

本节是在学生学习了牛顿运动定律、圆周运动等知识的基础上研究在万有引力作用下，人造卫星的运动规律。揭示了人类探究宇宙的历程与成就，突出了我国在航天领域所取得的进展。

知识发生发展过程分析：

第一部分，从牛顿的预言引入，重点分析论证了人造卫星变轨的原理。掌握卫星在不同轨道时的各物理量有何变化。第二部分，揭示了人类探索宇宙的历程和成就，突出了我国在航天领域所取得的进展。

知识学习意义分析：

通过该节知识的学习，学生可以明确地认识到科学理论对人类探索自然、认识世界的指导作用，以及物理学的价值，也能激励学生学习物理的热情，激发他们的民族自豪感，培养他们的爱国主义情感。

4.教学建议与学法指导说明：

本节建议一个课时。

讲解“卫星变轨”时。通过分析论证，使学生知道地球对卫星的万有引力提供了卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力。让学生在分析论证的基础上自己推导出卫星为什么会变轨，并分析加速或减速时轨道会变高还是变低。把利用牛顿第二定律分析卫星在不同轨道上各个物理量的变化作为本节课的重点。

【学情分析】

原有认知发展分析：

学生们已经较熟练地掌握了牛顿运动定律、圆周运动的知识。又在本章刚学习了万有引力定律以及由该定律决定的天体力学规律。所以这节利用知识推导出卫星在不同轨道上各物理量的不同是自然而然的事了。

原有知识结构分析：

从运动学和静力学到动力学。动力学问题中从研究地面上的物体（身边的物体）到天体（太空中的物体），再将地面上的物体运送到太空中去。遵循由简单到复杂，由易到难，螺旋式上升的知识结构。

非认知因素分析：

由于本节内容是理论在实际中的应用问题，学生们很感兴趣，很自然地要提出一些科技方面的问题。涉及到的都是学过的知识，学生完全可以完成本节的教学任务。

【教学目标】

知识与技能：

1.1掌握卫星变轨的原理；

1.2掌握万有引力定律在变轨中的重要应用；

1.3掌握卫星在不同轨道中的各物理量如何变化。

过程与方法：

2.1由V增加从而引起 EMBED Equation.3 的增加， EMBED Equation.3 ，于是卫星做离心运动；

2.2通过万有引力定律在实际中的应用，培养学生理论联系实际的能力。