沪科教2003课标版《2.4电容器电容》优质课教案下载

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4、体会类比的方法和控制变量法；培养学生科学探究的意识和能力；激发学习物理知识的兴趣。

【教学重难点】

电容概念的理解和平行板电容的决定式的探究

【教学方法】

网络学案导学法、启发式教学法、实验探究法、信息技术辅助教学法

【教学手段】

网络创新教学平台、PPT、动画课堂、实验演示、教学视频等。

【教学策略】

本节课中教师充分利用信息技术与各种学习资源整合，引导学生观察、思考激发学生的探究欲和求知欲。

【教学准备】

发布课前学案、教师浏览、批注学生的回帖

利用网络创新教学平台提供丰富的学习资源引导学生根据学习提示进行自主学习。

「设计意图：针对学生实际，设置学生力所能及的学习目标，通过提供形象生动的学习资源充分激发学生学习兴趣，调动学习积极性，培养自主学习能力，为课上学习做好铺垫和准备。」

利用网络创新教学平台发布了互动讨论，学生在根据课前学案的学习提示完成自主学习后，提交对互动讨论问题的回帖。

「设计意图：教师通过浏览学生对互动讨论的回帖了解学生知识掌握的欠缺与不足，实现对学生的学习反馈，并能实现对所有学生学情的掌握。」

【教学过程】

学习成果展示交流

1、实物投影电容器实物（可变电容器、电解电容器、陶瓷电容器）

师：课前同学们收集了电容器，这是其中的三个，哪位同学能区分这三个电容器？

实物投影剥开的纸介电容器实物

师：哪位同学能能结合这个剥开的纸介电容器说出电容器的结构？

「设计意图：学生通过课前收集、观察剥开的电容器，近距离的接触电容器并了解它们的外形和结构，在一定程度上能激发学生对电容器做进一步探究的欲望。课上展示让学生获得成就感，激发学生进一步的学习兴趣。」

解决互动讨论1

师：通过课前学案，同学们对电容器的工作过程和电容的概念有了初步的了解和认识，并提交了有关问题的回复，下面同学们浏览互动讨论1。

教师点评概括学生讨论内容的不足。