沪科教2003课标版《5.4探究安培力》精品优质课教案设计

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2. 教学难点：当电流和磁场不垂直时，如何求解安培力的大小；

弯曲导线的有效长度。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、知识梳理

1．当通电导线与磁场方向平行时，导线所受的安培力为零．

2．当通电导线与磁场方向垂直时，导线所受的安培力最大，即F＝BIL

3．当通电导线与磁场方向不垂直时，可将磁感应强度分解为跟通电导线平行和垂直的两

个分量，得出：F＝BILsinθ(θ是电流方向与磁场方向间的夹角)．

4．F＝BIL的适用条件：_B⊥I，且为匀强磁场，对于非匀强磁场，当L足够短时，可以近似地认为导线所在处的磁场是匀强磁场．

5.若磁场和电流成θ角时，如图5－4－8所示．可以将磁感应强度B正交分解成B⊥＝Bsinθ和B∥＝Bcosθ，而B∥对电流是没有作用的．所以F＝ILB⊥＝ILBsinθ，即F＝ILBsinθ.

学生认真听讲，并理解记忆，同时做好课堂笔记；

让学生形成知识体系，知道安培力的大小与电流和磁场的夹角有关

培养学生分解B的能力

2.复习的安培力方向。

左手定则要点：

1、磁感线垂直穿过左手掌心，

2、大拇指跟其余四个手指垂直，且都跟手掌在同一个平面内，

3、四指指向与电流方向一致，

4、大拇指所指的方向就是安培力的方向．

5.若磁场和电流有夹角，则让B⊥垂直穿入手心。

学生体会并朗读左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，且都跟手掌在同一个平面内，让磁感线垂直穿人手心，使四指指向电流方向，则拇指所指的方向就是安培力的方向．培养学生复习巩固知识的能力、记忆、理解能力；培养学生逻辑分析能力和总结能力

3、学生独立思考。

4.学生讨论。

老师批阅并加分评价。

学生讲解。

7.规律方法总结，迁移应用。老师巡视，以便发现学生在做题过程中存在的问题。

1、将长度为20cm、通有O.1A电流的直导线放入一匀强磁场中，电流与磁场的方向如图所示.已知磁感应强度为1T，试求下列各图中导线所受安培力的大小并在图中标明方向.