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《5.5探究洛仑兹力》集体备课教案优质课下载
（2）过程与方法：
1、通过对安培力产生原因的猜测，培养学生的联想和猜测能力；
2、通过演示实验，培养学生的观察能力。
3、通过类比的方法培养学生通过旧知识获得新知识的能力
4、通过推导洛伦兹力的公式，培养学生的逻辑推理能力；
（3）情感态度与价值观：
培养学生的科学思维和研究方法，引导学生观察、分析、推理，通过实验验证，使学生认识到洛伦兹力的存在。
★教学重点
1、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向。
2、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。
★教学难点
洛伦兹力大小推导过程
★教学方法
实验观察法、讲述法、分析推理法
★教学用具：
电子射线管、电源、磁铁、投影仪、投影片
★教学过程
（一）引入新课
教师：（复习提问）前面我们学习了磁场对电流的作用力，下面思考两个问题：
（1）如图，判定安培力的方向
学生上黑板做，解答如下：
（2）电流是如何形成的？
学生：电荷的定向移动形成电流。
教师：磁场对电流有力的作用，电流是由电荷的定向移动形成的，大家会想到什么？
学生：这个力可能是作用在运动电荷上的，而安培力是作用在运动电荷上的力的宏观表现。