沪科教2003课标版《5.6洛仑兹力与现代科技》优质课教案下载

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（二）过程与方法

1. 在新的问题情景中，在思考、探讨活动中，体会、感悟用基本物理知识解决科学研究中问题的方法。

2. 通过在速度选择器、质谱仪、回旋加速器等背景下研究带电粒子在场中的运动，强化电场加速、磁场偏转的意义及相关仪器的设计思路。

（三）情感、态度与价值观

1.通过创设真实的、有研究意义的问题情境，激发学生探究问题的热情。

2.在解决问题的过程中，使学生进一步体验解决问题的基本分析方法。

3.通过对放射性物质的研究，使学生领悟研究带电粒子在场中运动的实际意义，了解现代科技研究的发展近况。

【教学重点】

带电粒子在电场和磁场的受力与运动分析与现代科技应用的联系。

【教学难点】

将实际问题转化为物理模型的研究方法。

【教学方法】

探究讨论、分析讲解、归纳运用。

【教学资源】

教材、PPT课件、有关视频资料。

【教学过程】

第一环节：通过对居里夫人获诺贝尔物理学奖原由的讨论，创设问题情境，

激发学生对带电粒子研究的关注。

居里夫人因为研究什么而获得诺贝尔物理学奖？

放射性物质放出的是什么？

放出的粒子的质量、电量、速度多大？

利用什么技术手段能测出粒子的质量、电量、速度？

（这里，学生能够说出居里夫人其人、其事，不知道放射性是什么。放出的是什么粒子，从而产生强烈的好奇心）。

第二环节：通过对〖问题1〗的探究和讨论，体会速度选择器选择的是粒子

的速度——并且提供了侧未知粒子速度的手段，但不选粒子的质量、电量。