选修3-2《1.1怎样描述交变电流》优质课教案设计

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2.1 怎样产生交变电流

课标要求

1.理解交变电流及产生原理，知道什么是中性面．

2.掌握交变电流的变化规律及两种表示方法．

3.理解交变电流的瞬时值和峰值.

三维目标

1、知识目标

（1）知道什么是交变流电。并理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面.

（2）掌握交变电流的变化规律，及表示方法.

（3）理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义.

（4）知道几种常见的交变电流。如正弦式交变电流、锯齿形交变电流、矩形脉冲电流。

2、能力目标

（1）掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）.

（2）培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力.

（3）培养学生运用数学知识解决处理物理问题的能力.

3、情感、态度和价值观目标

结合实际情况培养学生理论联系实际的思想.

教材分析

交变电流知识对生产和生活关系密切，有广泛的应用，考虑到高中阶段只对交流电的产生、描述方法、基本规律作简要的介绍，这些知识是已学过的电磁感应的引伸，所以在教学过程中对开阔学生思路、提高能力是很有好处的。

为了适应学生的接受能力，教材采取从感性到理性、从定性到定量逐渐深入的方法讲述这个问题.教材先用教具演示矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时产生交流电，以展示交流电是怎样产生的.并强调让学生观察教材图所示线圈通过甲、乙、丙、丁四个特殊位置时，电流表指针变化的情况，分析电动势和电流方向的变化，这样学生就会对电动势和电流的变化情况有个大致的了解.然后让学生用右手定则独立分析线圈中电动势和电流的方向.这样能充分调动学生的积极性,培养学生的观察和分析能力.

关于交变电流的变化规律,教材利用上章学过的法拉第电磁感应定律引导学生进行推导,得出感应电动势的瞬时值和最大值的表达式,进而根据闭合电路欧姆定律和部分电路欧姆定律推出电流与电压瞬时值与最大值的表达式.

学情分析

学生已经学习了电磁感应，理解了导体切割磁场会产生电动势。在此基础上学习交变电流，对于理解还是很符合学生的认知规律的。但这是新的概念，鉴于学生接受能力的不同，讲解时还需详细，加强引导。更是采用多媒体教学的手段，以便更直观更立体的让学生接受。

教学重难点

.1.交变电流的产生．(重点)