沪科教2003课标版《2.3探究感应电动势的大小》集体备课教案设计

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(2)知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ、 eq ﹨f(ΔΦ,Δt) 。

(3)理解法拉第电磁感应定律的内容、数学表达式。

(4)知道E＝BLvsinθ如何推得。

(5)会用E＝n eq ﹨f(ΔΦ,Δt) 解决问题。

2．过程与方法

(1)让学生经历实验探究的过程，提高动手能力和探究能力。

(2)通过推导导线切割磁感线时的感应电动势公式E＝BLv，掌握运用理论知识探究问题的方法。

3．情感态度与价值观

(1)从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证关系。

(2)通过比较感应电流、感应电动势的特点，引导学生把握主要矛盾。

教学重点难点　　　

重点是法拉第电磁感应定律，难点是感应电流与感应电动势的产生条件的区别。

教学方法　　　　

实验法、归纳法、类比法。

课前准备　　　　

多媒体课件、多媒体电脑、投影仪、电流计、螺线管、磁铁。

eq ﹨o(﹨s﹨up7(),﹨s﹨do5(教学过程))

温故知新　　　　

1．在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？

答：穿过闭合回路的磁通量发生变化，就会在回路中产生感应电流。

2．在恒定电流中学过，电路中存在持续电流的条件是什么？

答：电路闭合，且这个电路中一定有电源。

3．在发生电磁感应的情况下，用什么方法可以判定感应电流的方向？

答：由楞次定律或右手定则判断感应电流的方向。

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