选修3-2《4.2变压器为什么能改变电压》集体备课教案设计

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2．理解理想变压器原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。过程与方法

在探究变压比和匝数比的关系中培养学生运用物理理想化模型分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观

1．使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的。

2．培养学生实事求是的科学态度。教学重难点重点：变压器的原理难点：探究变压比和匝数比的关系。教学方法以兴趣为引导，以问题为指引，多媒体辅助层层探究。学法指导探究式学习教学准备教师准备多媒体资源、实验器材。学生准备自主学习后完成学案相关内容教学流程图复习

讲解学案中错误的作答

实验激发兴趣

新课讲授

实验探究

引导学生对实验结果分析并得出结论

练习

小结

布置作业教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图（一）复习旧知通过互动课堂随机点名功能提问复习：

1.产生感应电动势的条件是什么？

2.什么是互感现象？被随机抽到的学生回答，其他同学判断、补充、评价。温故而知新，为这节课的教学做知识上的铺垫。（二）通过有趣的学生实验引入新课。1.利用变压器的互感功能，只用一节干电池，在断电瞬间就能把全班同学电的哇哇叫。

2.利用变压器让灯泡发光。1.手拉手和变压器的一个线圈形成一个大回路。然后感受被电到的感觉。

2.观察实验现象。人人参与，从而激发学习兴趣，活跃课堂气氛。（三）讲授新课一、作用

1.展示一组图片，呈现生活中一些常见用电器的额定电压。

2.那如何让这些用电器正常工作？

3.展示一些变压器的图片。观看后发现大多数额定电压与照明用电电压不符。

思考后得出需要变压的共识。让学生初步认识到变压器的必要性和重要性，并知道变压器的作用就是改变 电压。（随后交待只能改变交流电压）二、构造

结合引导实验以及图片展示，让学生说出构造。仔细观察后，回答变压器的构造。并通过预习所知，搞清原副线圈的区分，铁芯的作用。从结构上认清变压器的构造，为之后学习变压器的原理奠定基础。三、原理

问：1.原线圈中通的是交流还是直流？

2.交流电产生不产生变化的磁通量？

3.有了铁芯的约束作用，变化的磁通量在副线圈中产生不产生感应电动势？积极思考，并根据老师的引导回答这些问题。然后分析总结，得出变压器的工作原理——互感。通过问题引导，从而使学生搞清原理。四、理想变压器

结合提前制作好的知识导图，引导学生学习理想变压器的概念及特点。思考1.铜丝电阻是否发热？