沪科教2003课标版《2.2破意耳定律》优质课教案下载

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本节课安排了多个演示和学生实验，把对气体等温变化规律的探究与理解建立在坚实的实验基础之上。在教学手段方面则充分运用现代信息技术的平台，提高观察和思维训练的效果。同时，设计一定量的学生活动与合作学习，使学生在体验和探究的基础上得出结论。教学过程关注物理观念的形成，强调学以致用，联系生活实际，提高学生对知识的迁移能力。同时，教学过程也关注物理学研究的思想方法的熏陶，关注学生思维能力培养。四、教学目标1.理解一定质量的气体，在温度不变的情况下气体压强和体积的关系；会用玻意耳定律解释一些自然现象，解决简单的实际问题。

2.从有序设计的一系列问题和实验，通过模型建构和科学推理，得出等温变化的规律。

3.能基于观察和实验提出问题、形成猜想，设计实验验证猜想并综合分析实验证据，得出气体等温变化的规律。

4.在实验过程中保持交流与合作，敢于发表自己对探究过程与实验结论的理解或想法，并且能正确表达自己的观点。五、教学重点、难点教学重点：1.气体的等温变化规律的探究；2.理解玻意耳定律，会用玻意耳定律解释一些自然现象，解决简单的实际问题。

教学难点：气体的等温变化规律的探究。六、教学方法问题教学法、讲授法、讨论法、探究法、实验法七、教学准备多媒体课件、电脑、压强传感器、注射器、数据线、铁架台、细口瓶、双孔塞、玻璃导管、塑料管、烧杯、红墨水、保温杯、撒尿娃娃、热水、冷水、 Airplay八 、教学过程：步骤教师活动学生活动设计目的新课引入一、创设情景、设疑激趣：

1.图片展示：热气球、夏天易爆的轮胎

2.“撒尿娃娃”喷水趣味实验

3.层层设问：

（1）今天我们要研究什么？

（2）描述气体的状态需要哪些物理量？

（3）一定质量的气体，它的温度（T）、

体积（V）、压强（p）间存在着什么关系？

（4）研究三个量的关系，采用什么方法？

4.引入课题：今天我们先来探究气体的等温变化。气体在温度不变的状态下，发生的变化叫等温变化。

观察现象

学生演示“撒尿娃娃”

观察现象

气体

温度，体积

压强

控制变量法

用生活现象引入课题，激发学习兴趣，增加学生对本节课内容的亲近感，激发探究欲望，体验物理学科与生活紧密联系。

新课教学二 、提出问题、引导猜想

1.提出问题：一定质量的气体，在温度不变的情况下，若体积减小，则压强怎样？若体积增大，则压强怎样？

2.定性分析：