沪科教2003课标版《1.4受迫振动与共振》优质课教案下载

沪科教2003课标版《1.4受迫振动与共振》优质课教案下载

（1）能从能量的观点分析阻尼振动产生的原因。

（2）掌握受迫振动的概念。探究受迫振动的频率与驱动力的频率的关系。

（3）理解共振的概念及产生条件，知道常见的共振的应用和危害。

过程与方法：

通过实验探究受迫振动频率与驱动力频率及共振条件。

情感态度与价值观：

体会物理与生活的紧密联系，培养热爱生活的情趣。

三、教学重点难点

重点：

1.什么是受迫振动。

2.什么是共振及产生共振的条件。

难点：

1.物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系，与驱动力大小无关。

2.当f驱＝ｆ固时，物体做受迫振动的振幅最大。

四、学情分析.

1、教学中应该充分发挥实验的作用，使学生理解物体在做受迫振动时其频率跟驱动力频率的关系，以及受迫振动的频率与物体固有频率接近时，振动的特点。

2．在做共振实验时，也可以用如下的实验代替课本中的实验。即在同一块薄木板上固定许多长度不同，但质地、粗细相同的小木棒，振动其中的一个，观察其他小木棒哪一个振动得最剧烈。

3．注意引导学生多思考一下共振在实际中的应用(如乐器的共鸣箱等)以及避免共振的做法，培养学生理论联系实际的能力和习惯。

五、教学方法

实验、讨论、练习

六、课前准备

弹簧振子、受迫振动演示仪、摆的共振演示器、音叉、水杯和水

七、课时安排

1课时

八、教学过程