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《1.4受迫振动与共振》新课标教案优质课下载
3．知道受迫振动的频率等于驱动力的频率；
4．知道发生共振的条件，了解共振的防止和应用。
重点难点
重点：受迫振动的频率确定
难点：共振的条件
设计思想
在高考中对本节的考查重点在于受迫振动的频率由谁决定，及共振条件、共振曲线。学生学习过程中重点在于理解受迫振动的模型，理解共振曲线的信息，并能很好得结合生活情境解决问题。这些重点知识，重要方法的学习，本课采用了学习自主探究的方式，培养学生的观察习惯，提高学生处理实际现象的能力。
教学资源 《阻尼振动 受迫振动》多媒体课件
实验器材：单摆，受迫振动实验装置、共振摆装置
教学设计
激趣导入:通过讨论四个事例引入本课题
1.1940年，美国的全长860米的塔柯姆大桥在建成后的4个月就因风倒塌 ，为什么会被风吹倒了？
2.唐朝的时候，洛阳的一座寺院里出了一件怪事。寺院的房间里有一口铜铸的磬(qing，古代打击乐器，用玉或石制成），没人敲它，常常自己"嗡嗡"地响起来，这里是什么原因呢？
3.登山队员在登山过程中为什么不能大声说话？
4.各国都规定大队人马过桥，要便步通过，为什么？
回忆我们学习过的两种简谐运动
复习1：简谐运动中动能和势能在发生相互转化，但机械能的总量保持不变，即机械能守恒。
复习2：振动的能量与振幅有关，振幅越大，振动的能量越大
复习3：固有振动：振动系统不受外力作用的振动
固有周期：固有振动的周期T0
固有频率：固有振动的频率f0
学习活动一：认识阻尼振动
实验演示：演示一个竖直方向上的弹簧振子的振动
实验现象：开始振子跳动的幅度很大，随着时间的推移，振子跳动的幅度变小。
问题1：这是什么原因呢？