沪科教2003课标版《2.1机械振动的传播》优质课教案设计

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（1）理解波的形成与传播。知道产生机械波的条件。（2）知道横波和纵波，知道波峰和波谷，密部和疏部。（3）知道机械波，理解机械波传播振动形式，传递能量和信息。

能力目标：

（1）通过波动模型的建立过程，提高学生的抽象想象能力。（2）根据对机械波模型的分析判断，提高分析推理能力。

情感目标：

（1）从波的形成过程中，体会个体与整体的关系，明确个体动作要服从整体动作，培养学生的集体主义精神。（2）通过观察波的形成过程，体验科学美感，陶冶学生的审美情操。体验大自然各种波动的自然美感。

三、教学重难点

重点：机械波的形成．

难点：机械波的特点．

四、教学方法．

本节课采用实验观察法。在教学中通过演示实验、学生动手实验及多媒体课件创设形象化的动态情景并提出相关系列问题。要求学生观察、研究和总结得出结论并能回答相关问题以达到教学的目标要求。

教学过程

（一）、创设情景，引入课题：

首先让学生观看课件中水波、随风飘的旗、绳波三种波动情景，让学生观看后对波有个初步印象。并提出两个问题以引入本节课要完成的教学内容：

1、波是如何形成的？

2、波在传播过程中有哪些规律和特点？

（二）、新课教学

1、机械波

通过对水波的简单分析的分析引入机械波的定义、机械波的形成条件

（1）定义：机械振动在介质中的传播

（2）产生条件：

①有振源 ②有介质

2、机械波的形成

学生活动：请10位同学上台，面向同学站成一排，半蹲并把手搭在彼此的肩上，保持放松不要使劲的状态，第一位同学开始做机械振动，第二位同学在第一位拉力的作用下也做机械振动，第三位同学......，其他同学注意观察

现象：看到了一列波

分析：整个过程，第一位同学带动第二位同学振动，第二位同学带动第三位同学振动......，机械波的形成是不是质点带动的结果呢？