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沪科教2003课标版《1.1探究动量变化与冲量》新课标教案优质课下载
（二）过程与方法：在理解动量和冲量的基础上，会计算一维和多维情况下的动量和动量的变化量。
（三）情感、态度与价值观：培养逻辑思维能力，会应用对比和分析思考动能与动量之间的关系、冲量与工之间的关系。。提炼的课题动量、冲量和动量的变化量教学重难点教学重点：动量、冲量的概念和动量的变化量。
教学难点：动量的变化。教学手段运用
教学资源选择ppt
相关例题教 学 过 程环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
引 入新课利用生活中的知识引入动量1.足球场上一个足球迎头飞过来，你的反应是什么？
2如果飞过来的不是足球,而是一个铅球呢?
3.一个在地面缓缓滚动的小钢珠，对前方的木块如何？
4.如果小钢珠是从高压气枪枪口飞出的，情况又如何?
学生分析1与2、3与4情景的不同，从而来体会“运动的量的不同”；
学生根据教师的引导对1、2、3、4情境中的物理量与动能这一物理量的对比
新课讲解
1、理解动量有关概念
2.动量的变化
例题中体会动量的变化量的计算
动量变化量的计算总结
3.理解冲量有关概念与冲量的计算X1、动量（是描述物体运动状态的物理量）
(1)定义：物体的质量m和速度v的乘积mv.
EMBED Equation.DSMT4 ﹨ MERGEFORMAT （3）说明 （状态量）
①动量是描述物体运动状态的动力学量，由质量和速度决定。
②动量具有瞬时性，应明确是哪一时刻或哪一位置的动量。
③动量是矢量，方向与速度相同；在一维空间，在规定正方向以后，可用“+” 、“-”号表示动量方向，