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2)通过学习了解各国的基本礼仪,培养学生良好的合作能力和良好的行为习惯。
二、教学重难点
1.?教学重点:
1)?掌握本课时出现的生词短语及用法。?
2)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
3)能利用正确的阅读方法完成文后的几个问题。
2.?教学难点
1)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2)能利用正确的阅读方法完成文后的几个问题。
三、教学过程
Ⅰ.?Warming-?up?
1.?Daily?greeting.?
2.?Daily?report.?
Ⅱ.?Lead?in?(work?on?2a.?)pre ----reading
教师通过提问
What?do?you?know?about?customs?in?foreign?countries??回顾Section A 部分的相关内容。
教师继续追问
What?do?you?think?is?the?biggest?challenge?when?visiting?a?foreign?country? 引入话题
table manners
e.g.?My?cousin?went?to?America,?and?she?said?that?learning?basic?table?manners?was?her?biggest?challenge.?She?never?knew?what?she?was?supposed?to?do?at?the?dinner?table.
提前预习或查阅资料,?了解外国的一些餐桌礼仪,你认为到外国参观时最大的挑战是什么?
让学生分享他们的答案。
Ⅲ.?Presentation?
教师给学生解释什么是skimming 的阅读方式。While----reading
让学生利用skimming这一阅读方法快速阅读文章,判断正误,了解文章大意.
( )1. The letter is from France about table manners.
( )2. Lin Yue is an exchange student and she is back now.
( )3. It’s polite to put your bread on the table or eat it with your hands.
阅读技巧点拨:?阅读过程中对于不认识的生词或短语,要学会根据上下文或已经学过的知识猜测意思。
细读文章,猜测短语大意。(完成2c)