沪科教2003课标版《1.3动量守恒定律的案例》优质课教案设计

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　　3．了解一些火箭的工作原理。

　　二、过程与方法

　　通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。

　　三、情感态度与价值观

　　体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。

　　【教学重点】

　　1．能够认清某一运动是否为反冲运动。

　　2．用动量守恒定律对反冲运动进行解释。

　　【教学难点】

　　动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。

　　【教学方法】

　　教师启发引导，学生讨论、交流、实验等。

　　【教学用具】

　　实验器材：气球，铝箔纸，火柴，支架，一些关于反冲应用的图片、动画、视频等。

　　【教学过程】

　　新课引入：

　　师：物体间的相互作用除碰撞以外还有另一种方式也较常见，我们先观察几个实验，看一看它们是否不同于碰撞但也是相互作用。

　　演示实验一：释放充了气的气球，气球喷气的同时向前“窜”。

演示实验二：教材图16．5-3乙（铝箔纸、火柴药粉、支架）。

播放视频，反冲式蒸汽机

师：上述物体有没有相互作用？如果有，与碰撞有什么不同？

学生讨论、交流后得出：碰撞中两个物体先是分开的，相互作用后可能合为一体，也可能再次分开，而这种相互作用中两个物体本来是一体的，通过相互作用才分开。

师：这些现象有没有共同之处？若有，共同点是什么？

1、物体系统在内力的作用下分成两个部分

2、两部分运动方向相反