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沪科教2003课标版《2.3光是波还是粒子》新课标教案优质课下载
【过程与方法】
（1）通过光的有关现象了解和理解光的本——波粒二象性。
（2）通过特殊的两个实验理解光的波动性与粒子性的统一。
【情感、态度与价值观】
（1）培养全面、辩证地认识事物，体会人类的直接经验是有限的，一个学说的正确性不能以是否与直接经验一致为依据，它最终要靠实践的检验。
（2）通过人类对光的本性的认识过程，了解到人类对于自然现象的认识是螺旋式上升的，科学理论是在不断发现新的现象、探索新的规律中发展和完善的。
【教学重点】
理解光的波粒二象性；
理解概率波的概念
【教学难点】
对光的波粒二象性的理解．
对概率波模型的理解。
【教学方法】
启发式讲授、阅读自学
【教学过程】
引入新课
有位记者曾向英国物理学家，诺贝尔奖获得者布拉格请教：光到底是波还是粒子？
布拉格幽默的答道：“星期一、三、五它是波，星期二、四、六它是粒子，星期天物理学家休息。”
你对这个问题是怎样理解的呢？如果让你回答，你会怎样告诉记者？
光的波粒二象性
1、光的什么现象说明光具有波动性？
光的干涉、光的衍射和偏振现象
2、光的什么现象说明光具有波动性？
光电效应和康普顿效应
3、理论和实验都表明：光具有波粒二象性