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《第一节探究形变与弹力的关系》教案优质课下载
我校是地处山区的乡镇中学,本次教学班级为高一7班,是本校最普通的班级,学生的成绩很基础,教学过程需要从最基本的知识做起;本次所授学生主要来源于各乡镇,学生的自学能力相对于城区中学有很大不足,课前可适当介绍一些自学方法;男女生比例是25:23,相对来说,女生学习物理比起男同学来说有较大的难度,所以课堂中应该最大的程度下通过实验、教仪、视频照顾到,同时鼓励有能力的同学在学习中起到带头作用。
本节弹力的知识,学生在初中的科学课中学习过,但基本上都是感性认识,没有形成系统的知识结构,经过高中前面两章内容的学习,学生的思维能力已经有了相应的提高,可以在此基础上深入的分析物体的形变以及探究弹力的产生过程,而且学生对微小形变的演示也是非常有兴趣的。他们渴望了解探究微小形变的科学方法,也希望自己动手实验探究弹力的大小。
教学目标
知识与技能:
1.初步认识形变的种类,知道任何物体都可以发生形变。
2.了解弹性与弹性限度的概念,并在实际操作的过程中会识别。
3、知道弹力的产生,弹力的方向,理解胡克定律。
过程与方法:
1、培养学生观察、分析和操作的能力。
2、使学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,养成科学探究习惯。
情感态度与价值观:
1、通过学生比较熟悉的蹦极、跳床等游戏过程的再现,激发学生的学习兴趣。
2、通过物体微小形变的演示,刺激学生的好奇心理,使学生初步了解物理学处理问题的巧妙方法,体会物理学之美。
教学重点:
1、弹力的产生条件与方向的判断。
2、探究弹簧的弹力与形变之间的定量关系。
教学难点:
探究弹簧的弹力与形变之间的定量关系
教具:多媒体软硬件、铁架台、刻度尺、弹簧、钩码、气球、橡皮泥、白纸、激光笔、板凳、
教学方法:
讲解法、实验法、问题法、演示法、归纳法
教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图
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