《第一节探究形变与弹力的关系》精品优质课教案设计

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根据高一学生的具体情况，经过初中这一阶段对物理的学习，高中学生对物理拥有一定的学习素养，理解和运算能力已经有很大程度的提高，对于力的知识也有一定的理解。但对于弹力的理解，并不是很熟悉。因此教师仍需要因势利导，不断启发、纠错。立足学生，要学好这个知识应用的方法.

【教学目标】

知识与能力：

1.知道弹力产生的条件.

2.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们/的方向.

3.知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律.会用胡克定律解决有关问题.

（2）过程与方法：

1.通过在实际问题中确定弹力方向的能力.

2.自己动手进行设计实验和操作实验的能力.

3.知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据.

（3）情感态度与价值观：

1. 培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯.

2.从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观.认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑.

【教学重难点】

教学重点：1）弹力有无的判断2）弹力方向的判断. 3）弹力大小的计算.

教学难点：1）弹力有无的判断及弹力方向的判断.

【教学准备】

教师准备:

1.准备课堂所需PPT；

2.提前制作导学案；

3.准备课堂活动所需实验器材：橡皮泥，海绵，弹簧（轻、硬），演示模板，铁架台，钩码

学生准备：

1.良好的精神面貌

2.提前预习学案导学案

【教学过程】