必修一《第一节探究形变与弹力的关系》优质课教案设计

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（3）知道压力、支持力、拉力都是弹力，会判断弹力的有无及弹力的方向。

过程与方法

培养学生观察、分析和操作的能力。?

使学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究习惯。

情感态度价值观

（1）观察和了解形变的有趣现象，感受自然界的奥秘，增强对科学的好奇心和 求知欲；

（2）了解弹力在生产和生活中的应用，体会物理与生产和生活息息相关

【教学重点】

1.微小形变的判断。

2.弹力的产生条件及弹力的方向

【教学难点】

弹力的方向判断

【教学用具】

弹簧（不同类型3根）、海绵、反射镜（2）、激光源、玻璃瓶（带毛细管） 、橡皮条 、小车、橡皮泥、细棉线、铁架台、钩码、直尺、实物投影平台

【教学过程】

设置悬念，引入新课

游戏：将光线放大装置作为引入新课的游戏，激光源通过两块平面镜反射之后，会照到墙壁上，有没有同学能够在不碰到这套仪器的情况下，使光点发生移动？

用力压桌子使光点发生移动，演示微小形变而不解释，让学生带着问题进入课堂。

为什么我在压桌子的时候光点会发生移动？带着问题我们一起进入今天的课堂——探究形变与弹力的关系。

放大形变，加深印象

认识形变

定义：物体在外力作用下形状或体积发生改变称为形变。

列举生活形变的例子：足球、弹簧臂力器、易拉罐

分类：①压缩形变②拉伸形变③弯曲形变④扭曲形变

2、“放大法”观察微小形变