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粤教2003课标版《第二节研究摩擦力》优质课教案下载
知识与技能：
知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向；
掌握滑动摩擦力的计算公式 EMBED Equation.3 ；
通过实验认识静摩擦力的大小和方向，知道最大静摩擦力。
过程与方法：
会运用公式计算滑动摩擦力的大小；
会利用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向；
知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实例。
情感、态度与价值观：
通过本节课的学习，有将物理知识应用于生产和生活的意识。
重点、难点分析：
重点：
掌握滑动摩擦力的公式；
认识静摩擦力，判断静摩擦力的方向和大小，知道最大静摩擦力。
难点：
利用滑动摩擦力的概念及产生条件，判断滑动摩擦力的方向；
理解静摩擦力，最大静摩擦力和滑动摩擦力；
利用二力平衡判断静摩擦力的大小和方向；
教学策略分析
教学方法设计
首先通过列举生活中的摩擦力现象让同学们思考讨论，引出摩擦力。接着通过实验演示或学生实验认识滑动摩擦力、静摩擦力以及最大静摩擦力的关系，在实验探究的基础上得出滑动摩擦力的公式。
教学方式与手段
教学方式：多媒体展示，教师现场实验，学生自己实验
教学手段：本节课以多媒体手段展示生活中与摩擦力有关的物理情境，引出摩擦力。再通过课堂小实验让学生探究摩擦力产生的条件和规律。培养学生的主动思考能力，动手实践能力。
教学流程图