粤教2003课标版《第二节研究摩擦力》精品优质课教案设计

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（3）会运用公式F=μFN进行计算，知道动摩擦因数与什么有关。

2.过程与方法

（1）通过实验和理论分析，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

（2）通过师生互动与多媒体辅助教学，引导学生思考生活中有关滑动摩擦力的例子。

3.情感、态度与价值观

（1）利用实验和生活实例激发学生学习兴趣；

（2）培养学生实践——认识（规律）——实践（解决实际问题）的思想。

【教学重点】会用F＝μFn解决具体问题

【教学难点】正压力Fn的确定

【教学用具】多媒体课件、小木块、弹簧秤、砝码、棉布

【教学流程图】 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

【教学过程设计】

教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图【自己动手，思考问题】

同学们有什么办法在不使用任何工具的情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也“粘”起？要求手只能接触一本书。

大家一起来做这个实验（把书页交替叠放，然后竖直地把一本书提起），并握住两本书的边缘向外拉，看有什么体会？并解释为什么会有这种现象？

估计第一问大部分学生回答不出来，在老师的引导下跟着老师一起做实验。

大部分会回答回答“很难将两本书拉开。”部分回答得出“书页之间存在摩擦。”

好奇

思考

兴奋

从生活中引入新课，能使学生更加感兴趣【观察实验，形象感知】

观看实验引入:

筷子提米

汽车打滑