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必修一《第二节研究摩擦力》公开课教案优质课下载
3、知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，明确滑动摩擦力跟压力成正比，会计算滑动摩擦力。
（二）过程与方法
1、培养学生通过实验分析,概括总结物理规律的能力。
2、渗透物理研究的一般方法:提出问题――猜想与假设――实验探究――合理外推――分析论证――得出结论――总结规律――实验验证。
（三）情感、态度与价值观
1、鼓励合作探究,促进合作学习，发扬团队精神。
2、体验科学发现的乐趣,鼓励科学探究,增强学生学以致用的意识和信心。
教学重难点
1、摩擦力的有无的判断以及摩擦力方向的判断. 。
2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
教学过程
创设情境，引入新课
通过生活小实验，验感受摩擦力存在。
观看视频，请两位同学尝试将已经事先准备好的页页交叠的书拉开。
新课教学
、摩擦力
定义：
分类： 、 、
、静摩擦力
【实验探究静摩擦力产生的条件】
用弹簧测力计水平地拉静止在水平桌面上的木块，逐渐增大拉力，直到木块运动为止.观察在此过程中弹簧测力计的示数变化， 并将实验数据填入表格中。
物体状态
静止
静止
静止