《第四节力的合成与分解》优质课教案下载

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【教材分析】

本节内容是粤教版独有的，在力的合成与分解前加上这节内容，让学生对等效替代思想先有一定的认识，再通过实验探究合力与分力的关系，这符合了粤教版物理教材尊重历史、尊重自然的特点。教材通过对力的三要素、力的图示复习，得出准确表示力的方法，为规律的得出提供依据。接着通过 生活实例给学生渗透合力与分力的等效与替代的思想，让抽象的概念具体化，并激发学生寻找合力与分力的关系的兴趣，进行实验与探究，在实践中得出规律，为掌握平行四边形定则的学习做好铺垫。矢量的运算法则是高中物理知识的 一大难点，本节通过引导学生进行实验与探究活动，使学生在活动过程的体验中找寻物理规律，让学生感受到学习过程的快乐，同时增强了对该知识点的理解。

【学情分析】

学生在初中解决过同一直线上二力的合力问题 ，已掌握了分析物体受力的基本知识，也能准确画出力的图示，这为本节课的学习提供了基本的知识储备。升入高中后，通过位移、速度和加速度等矢量的学习，对“矢量”也有了初步的认识，尤其是通过位移的方向性对矢量的理解的讨论，形象直观，为力的平行四边形法则的理解带来了一定的启示。但学生更习惯于仅有大小没有方向如质量、体积等物理量之间的代数运算，对矢量的运算也只停留在对同一直线上的矢量运算，如利用公式计算位移或速度。平行四边形定则是学生第一次接触，对于刚升入高中的学生来说，在接受矢量运算时有一定的困难，而一旦过了这一关，则是学生认识上的一次质的飞跃。因此放慢教学过程，营造良好的课堂氛围让学生自主探究“力的合成法则”，并探究过程中获得切身的体验，更有利于学生深刻理解矢量的合成法则，也才真正符合新课程理念物理教学的要求。

【教学目标】

依据新课程理念、教材编排意图和学生的实际情况，提出以下三维教学目标：1.知识与技能：

（1）理解力的合成与分解与等效替代的关系

（2）知道合力与分力的几何关系是构成平行四边形

2、过程与方法：

（1）在探究过程中理解等效替代的科学研究思想

（2）培养实验设计与探究的能力

3、情感、态度与价值观：

（1）领略科学研究的综合性，在科学探究中形成严谨务实的态度。

（2）在探究过程中培养学生的协作、交流能力。

（3）联系日常生活现象，并能建构起简单的物理模型加以分析。

【教学重点和难点】

1、教学重点

（1）理解“合力与分力”的概念和等效思想

（2）让学生经历“合力与分力的关系”的探究过程，学习科学探究的方法。

2、教学难点

（1）探究合力与分力关系（平行四边形定则）并能理解应用

（2）实验方案的设计以及从实验现象总结得出实验规律

【实验器材】

方木板、白纸、图钉、弹簧测力计（两个）、细绳、橡皮筋、刻度尺、三角板、铅笔、水瓶

【教学策略设计】