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必修一《第六节作用力与反作用力》公开课教案优质课下载
能力层面：高中学生已经有一定的辩别能力，对常见的一些物理现象，物理知识如果只是简单重复，则学生对此不太关注、不感兴趣。作为高中学生，他们的好奇心强，积极性、主动性较强，有参与意识。因此，在教学中要以各种方式激发其注意力，设置“物理问题情景”，引发学生“思维冲突”，设法采用各种实验，让学生认识到“牛顿第三定律”得来的不易，培养总结物理规律的方法。
三、教学目标设计
知识与技能：
1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2、掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活中的有关问题。
3、理解 “一对作用力、反作用力” 和 “一对平衡力”的不同。
过程与方法：
1、通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。
2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。
3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思 维习惯。
情感态度与价值观：
1、结合有关作用力和反作用力的生活实例，培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度。
2、利用交流讨论和实验探究，培养学生团结协作的科学精神，感受物理学科研究的方法和意义。
四、教学重点和难点
重点：对作用力与反作用力的理解及其运用。
难点：作用力、反作用力与平衡力的区别。
五、教学策略和手段
依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。本课主要采用一下教法：实验法、发现法、讲解法以及归纳法，让学生在教师引导下，通过自主探究法、问题讨论法以及比较总结法来总结出楞次定律。力争做到到“三动”，即“全动、互动、主动”，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了创新意识和创新能力。
六、教学资源
多媒体课件，小车，风扇，强磁铁，台秤，平板测力计，重物，烧杯，滑板，细绳等
七、教学过程
（一）【引入新课】
趣味游戏能成功的吸引学生的注意力，清晰的游戏现象也为后续总结阻碍做好铺垫。
两人拔河比赛：
询问两位学生输掉以及赢得比赛的原因。