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粤教2003课标版《第五节牛顿第二定律的应用》优质课教案下载
二、教学策略简述
主要运用行为练习策略，以学生体验为主，师生互动
以语言传递为主、辅之以多媒体手段，注重语言感染力、说服力，积极引导学生的思维活动。讲的过程中适时引发学生讨论，学生评价，进一步激励学生的内在动力，培养科学精神，让学生形成一种科学思维过程。
三、教学过程展示
教学环节
情境设计
授课内容
（包括问题设计）
设计意图
（包括落实核心素养的哪些方面）
引入
回忆牛顿定律内容
牛顿第二定律揭示了运动和力的内在联系。因此，应用牛顿第二定律即可解答一些力学问题。
我们通过以下例题来体会应用牛顿第二定律解题的思路、方法和步骤。
承前启后，引入新课
情景1：
例题1
例1 一个质量为50kg的物体，在粗糙水平面上受到一个100N的水平拉力F，它与水平面间的动摩擦因素为0.05，由静止出发，求物体5s末速度大小（g取10m/s2）。
通过教师的示范作用，让学生对于解题规范性有一个感性认识
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归纳
已知力求运动这类问题的步骤
1.由受力情况确定运动情况的解题步骤：(1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力分析图（标出a方向）(2)求合力(合成法，正交分解法)(3)根据牛顿第二定律列方程，求加速度(4)结合物体运动的初始条件，选择运动学公式，求解出物体运动情况
学生通过教师的示范，师生一起总结归纳得到结论：牛顿定律解题的关键及步骤（第一类问题）
巩固1