《第五节牛顿第二定律的应用》公开课教案下载

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教学目标：（１）会定性应用牛顿第二定律定性解决一些实际问题。

　　　　　　（２）会应用牛顿第二定律解决单物体、多过程的问题。

　　　　　　（３）总结解题步骤，让同学们根据解题步骤来解题。

２．重难点：应用牛顿第二定律解决单物体、多过程的问题。

三、教学过程：

１．牛顿第二定律知识梳理：

内容:物体加速度的大小跟作用力成正比　,跟物体的质量成反比　,加速度的方向跟作用力的方向相同　。?

表达式:F=ma。

适用范围

(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系,即相对于地面静止　或匀速直线运动　的参考系。?

(2)牛顿第二定律只适用于宏观　物体(相对于分子、原子等)、低速　运动(远小于光速)的情况。

师生互动：让同学回答牛顿第二定律的内容，及数学表达式。

定性应用牛顿第二定律：

（1）如图所示，一个物块在光滑水平面上向右滑行，从它接触弹簧起到弹簧压缩量最大这一过程中，加速度方向 ，加速度大小的变化情况是 ，速度大小的变化情况是 ．

师生互动：叫同学们回答问题，知道加速度与合外力方向相同，合力方向与速度方向相反做减速运动。

（2）站在自动扶梯上的人随扶梯一起向上运动，问下列各种运动人的受摩擦力的方向。匀速 加速 减速

　师生互动：本题是已知运动情况求受力情况的，运用牛顿第二定律求受力分析。

３．单物体、多过程的问题

例1、一物体从光滑斜面由静止开始下滑，倾斜角度为370，求物体的加速度。（g=10m/s2,　cos370 =0.8,　　　sin 370 =0.6）

问题2、若AB距离为75m，求物体从A到低端B时间为多少？（思维发散：本问题的条件还能求出什么物理量）

师生互动：让同学们应用牛顿第二定律解决一些简单的问题，注重基本方法、思路、规范解题。并且设计思维发散让同学们体会一题多问，并为下一问做准备。

问题3、BC为足够长粗糙水平面，动摩擦因数为0.4，求物体在水平面运动的时间。

思维发散：本问题3的条件还能求出什么物理量 ?

师生互动：让同学结合上一问题解决减速问题，体会多过程问题解决，让同学们体会一题多问，并为下一问做准备。

问题4、如图另一光滑斜面CD倾斜角为370，且已知BC长为72m，请问物体能否到达斜面CD，若能到达求物体从A点到达斜面CD最高点所用总时间，若不能到达斜面CD请说明理由。