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必修一《第六节超重和失重》最新教案优质课下载
2、学生对超重和失重现象的一些实例的认识是零星和片面的，不能很好地由感性认识上升到理性认识；
3、学生在教学过程中可能会有的疑惑：一是产生超重和失重现象时，重力是否改变？二是究竟产生超重和失重是取决于速度方向还是加速度方向？
【教学目标】
1、知识与技能
（1）知道超重、失重和完全失重现象；
（2）理解产生超重、失重现象的条件和实质；
（3）能应用牛顿运动定律处理超重、失重问题；会利用超重、失重知识分析和解决相关问题。
2、过程与方法
（1）通过实例分析、演示实验、学生体验等手段认识超重、失重及完全失重现象及掌握对实验现象进行分析和归纳的方法；
（2）使学生体验通过实验和理论分析探究超重和失重现象的过程。
3、情感态度与价值观
（1）体验解决实际问题的乐趣，提高解决实际问题的能力；
（2）通过观察与体验，享受科学认识与发展的乐趣。
【教学重、难点】
教学重点：:超重和失重的概念和产生超重和失重的条件。
教学难点：:利用牛顿第二定律分析超重、失重现象；运用超重和失重知识分析解决相关问题。
【自主学习】 基础自学落实
一、超重
1．概念：物体对悬挂物的拉力(或对支撑物的压力) 物体重力的现象叫做超重。
2．产生条件：物体具有竖直 的加速度。
二、失重
1概念：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力) 物体重力的现象叫做失重。
2．产生条件：物体具有竖直 的加速度。
三、完全失重
1．概念：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_________的现象称为处于完全失重状态。