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必修一《第六节超重和失重》最新教案优质课下载
2、通过前面对“牛顿第二定律”的学习，学生对解决物体做匀变速直线运动的问题已有所了解，但对定律的运用还不是很熟练，可能将超重、失重现象与牛顿运动定律知识割裂，教学中要注意引导学生，帮助学生建立一个生动活泼的场景，将新知识纳入旧知识结构，让学生体会到超重、失重只是牛顿运动定律知识的迁移与应用而已。
三、教学设计思路
《超重与失重》是一节应用牛顿定律解释身边的物理现象的应用课。本设计坚持以“学生发展为本”，把“探究”作为本节课的重点，重视学生知识形成的过程，使学生通过探究，体验知识形成和获取的过程、完成对知识的构建，形成技能，同时培养学生创新精神与实践能力，更注重对学生的方法指导和科学素养培养，体现以提升学生物理核心素养为目的。我深入研读了教材和新课程理念，物理源于生活高于生活，又归宿于生活。在教学活动中，让学生把生活中低层次的原始经验、素材经分析、加工，变为高层次组织活动，去获取新的知识和技能，获得情感体验，提升素养和品质。通过教学的生活化，用反思、修正、逐层递进的方式，有效地推动学生学习活动的层层深入，以实现《新课标》中“知识来源于生活，服务于生活”的要求。“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探索、勇于实验、勤于思考。”是《新课标》的要求。
四、教学目标
1．知识与技能：
（1）了解超重和失重的现象。
（2）理解产生超重和失重的条件和本质。
（3）知道超重和失重在生活和科学技术中的应用。
2．过程与方法：
（1）学生通过自主实验和观察一些趣味演示实验，培养学生观察能力，培养学生善于发现问题并提出问题的能力，并尝试运用物理原理解决一些与生产、生活相关的具体问题。
（2）培养学生分析实验现象的能力。复习巩固应用牛顿运动定律解决实际问题的方法。提高学生在处理实际问题时建模的能力，培养学生尝试用科学探究的方法研究物理问题的物理素养。
3．情感态度与价值观：
（1）让学生学会观察生活，知道物理就在身边，并养成学科学、爱科学、用科学的习惯，体验自主探索物理规律的艰辛和喜悦。
（2）学生通过交流，提高协作的意识。体会合作的重要性。
（3）学生通过关注中国航天事业的发展，激发学生振兴中华的使命感和责任感。
五、教学重点及难点
重点：是超重、失重及产生超重、失重现象的条件、实质。
难点：产生超重和失重现象的实质；
教学策略
“情景——问题——探究——结论”的学生自主探究和小组合作学习教学模式。
七、教学准备
DIS力传感器系统、多媒体课件、体重计、自制超重与失重演示仪、钩码、纸带、弹簧测力计等。
八、教学流程图
精彩实验、激发兴趣、提出问题
提出问题