《第六节超重和失重》新课标优质课教案设计

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1.知识与技能

（1）认识超重和失重现象；

（2）知道产生超重、失重现象的条件；

（3）能够运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析超重和失重现象。

2.过程与方法

（1）经历实验观察、操作、讨论交流的过程，感受超重和失重现象。

（2）经历实验和理论探究过程，体会科学探究的方法，掌握运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。

3.情感、态度与价值观

（1）用科学的观点解释身边的物理现象；

（2）通过探究性学习活动，进一步培养学生学习物理的兴趣。

三、教学重难点

1.重点：什么是超重、失重现象及产生超重、失重现象的条件、本质。

2.难点：(1)产生超重和失重现象的条件和本质；

(2)运用牛顿第二定律和牛顿第三定律对超重和失重现象的实例进行分析。

四、设计思路

本节课首先通过开有小孔的矿泉水瓶在自由下落过程中水并未流出来激起学生的好奇心，从而引入课题；接着通过两次学生分组实验，引导学生逐步认识到什么是超重和失重现象，并理解该现象的产生条件；然后再引导学生联系自身的生活经历，通过分析电梯中的超重失重问题，并结合演示实验，进一步完善超重失重的概念；最后结合牛顿第二定律和牛顿第三定律，帮助学生理解超重失重的本质，并通过实例分析对知识加以巩固提升。

五、教学流程

1．教学流程图

2．板书设计

超重和失重

一、现象： F压或F拉大于重力——超重

F压或F拉小于重力——失重

二、条件：有向上的加速度——超重

有向下的加速度——失重

加速度向下且等于g——完全失重