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教学方法:整堂课采用了任务型教学途径:教学过程活动化;教学活动任务化;教学任务交际化。
Ⅰ、教学目标:
知识目标
ⅰ、学习掌握词汇:empty, eat with hands, stick ...into...,use...to do ..., hit an empty bowl, point at...with, start eating first
ⅱ、掌握重点句型:
= 1 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ① You’re not supposed/expected to...
= 2 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ② It’s impolite to ...
= 3 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ③ You shouldn’t do...
能力目标
= 1 ﹨* roman ﹨* MERGEFORMAT i .提高学生相关话题的听力水平;
= 2 ﹨* roman ﹨* MERGEFORMAT ii .能够正确描述自己或他人在不同场合应该做什么。
情感目标
= 1 ﹨* roman ﹨* MERGEFORMAT i .通过对一些国家餐桌礼仪的了解,进一步提高学生对文明生活的认识,让学生养成良好的行为习惯。
= 2 ﹨* roman ﹨* MERGEFORMAT ii .尊重各国风俗习惯和文化差异,懂得入乡随俗。
Ⅱ、教学重点:
= 1 ﹨* roman ﹨* MERGEFORMAT i 、进行听力训练,提高综合听说能力 。
= 2 ﹨* roman ﹨* MERGEFORMAT ii 、通过对餐桌礼仪的了解,进一步提高学生对文明生活的认识。
Ⅲ、教学难点:运用所学内容谈论餐桌礼仪;在听的过程中获取有用的信息。
导学流程及学习内容方法指导或
行为提示Ⅰ、目标导学
There are many table manners around the world. But different countries have different rules and ways of doing things ….What are the table manners in China ?
利用图片展示一些中国的餐桌礼仪。
Discussion:
1.How much do you know about table manners around the world?
ⅰ、利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景,或一些在餐馆吃饭的图片,边放边介绍,让学生对中西方就餐文化有所了解, 并引入新课。
ⅱ、揭示教学目标
Ⅱ、体验新知与解决疑难
ⅰ、自学自研
学习任务一:完成短语和句子。
1.用手吃饭 2.敲打空碗