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《第01节匀速圆周运动》教案优质课下载
2．初步的极限思想已有，可以进行简单应用
3．对直线运动的描述有较深的理解
4．生活中的圆周运动有较多的感性认识
三、三维教学目标
1．知识与技能
1) 能举例说明生活中的匀速圆周运动，能用线速度、角速度概念描述匀速圆周运动
2) 能说明线速度、角速度和周期的物理意义，正确的表述其定义式和关系式。
3) 能够使用匀速圆周运动的有关公式分析和计算两类转动问题。
2．过程与方法
1）通过观察、体验各种匀速圆周运动，提出比较圆周运动快慢问题进为解决问题而建立物理概念的过程中，培养对新知识的探索能力，从研究方法的高度提高创新意识。
2）能够应用匀速圆周运动的公式分析和解决有关问题。
3．情感、态度与价值观
1) 在解决描述匀速圆周运动快慢问题的过程中,体会对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究的思路, 领略事物的多面性，复杂性，初步体会事物是普遍联系的思想。
2) 在用圆周运动公式分析解决两种生活中的传动问题的过程中，逐步养成关注生活的习惯，培养对科学研究的兴趣。
四、教学重点、难点
1．重点
1）线速度、角速度、周期的概念以及它们之间的联系。
2）匀速圆周运动的特点。
2．难点
1）线速度、角速度及周期之间的关系。
2）对匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。
五、教法与学法
教法：探索发现法——通过教师引导使学生主动探究，最大限度的调动学生的主动性和学习兴趣，充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则
学法：结合高中学生认识和思维发展水平，根据新课程理念的要求，创设情境，提出问题，学生们讨论，并在老师的引导下集思广益，总结归纳出描述圆周运动快慢的各物理量的定义及相互关系；通过对实际圆周运动的观察和对实际情境的讨论，得出概念和描述匀速圆周运动快慢的三个量及关系，符合学生由感性认识上升到理性思维的认知规律。主动探究获得结论比被动接受更容易让学生体验学习的乐趣。
六、教学过程