《第01节匀速圆周运动》集体备课教案设计

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理解线速度、角速度、周期之间的关系： EMBED Equation.DSMT4

【过程和方法】

1．联系学生日常生活中所观察到的各种圆周运动的实例，找出共同特征。

2．联系各种日常生活中常见的现象，通过课堂演示实验的观察，引导学生归纳总结描述物体做圆周运动快慢的方法，进而引出描述物体做圆周运动快慢的物理量：线速度大小 EMBED Equation.DSMT4 ，角速度大小 EMBED Equation.DSMT4 ，周期T、转速n等。

3．探究线速度与周期之间的关系 EMBED Equation.DSMT4 ，结合 EMBED Equation.DSMT4 ，导出 EMBED Equation.DSMT4 。

【情感、态度和价值观】

经历观察、分析总结、及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2．通过亲身感悟，使学生获得对描述圆周运动快慢的物理量（线速度、角速度、周期等）以及它们相互关系的感性认识。

教学重点: 线速度、角速度、周期概念的理解，及其相互关系的理解和应用，匀速圆周运动的特点

教学难点: 角速度概念的理解和匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。

教学方法: 实验、讲解、归纳、推理法

教学过程

引入：

让学生观察电扇、风车等转动时，上面各个点运动的轨迹。

电扇、风车等转动时，上面各个点运动的轨迹是圆……大到宇宙天体如月球绕地球的运动，小到微观世界电子绕原子核的运动，都可看做圆周运动，它是一种常见的运动形式。今天我们就来学习这一方面的内容。

二、新课教学

思考：什么样的圆周运动最简单？

1、匀速圆周运动

物体在相等的时间里通过的圆弧长相等，如机械钟表针尖的运动。

学生阅读课本P26的“观察与思考”，思考其提出的三个问题。

(学生自由发言)

教师引导学生总结归纳：

2、匀速圆周运动快慢的描述

（1）线速度：

①物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢。