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必修二《第01节匀速圆周运动》集体备课教案优质课下载
2.学生的知识基础：学生熟悉速度、加速度、位移等物理量，能灵活运用“控制变量”的思想比较质点的运动，为本节课学习和理解描述匀速圆周运动快慢的物理量打下了基础。通过第一章的学习，已经知道曲线运动的速度方向沿该点的切线方向。
3.学生的认知困难：学生能较好的理解线速度、角速度、周期的定义，但由于初次接触，对其物理意义理解不深，难以理清各个物理量间的区别与联系。另外，缺乏感性素材，不少学生对线速度与角速度关系的认识仅停留由 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 得到的“正比反比”数学关系上，难以理解其物理内涵。
【教学目标】
1.知识与技能
? ? （1）知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动。
? ? （2）知道角速度的物理意义、定义式及单位，了解周期、转速的意义。
? ? （3）知道线速度的物理意义、定义式、矢量性，知道匀速圆周运动线速度的特点。
? ? （4）掌握匀速圆周运动中线速度、角速度与周期的关系。
2.过程与方法
? ? （1）思考与讨论，推导出匀速圆周运动中线速度、角速度与周期的关系。
? ? （2）观察”皮带传动“演示实验，感性认识线速度相同时角速度与半径的关系；应用数学知识，理论推导圆周运动中角速度与线速度的关系。
3.情感态度与价值观
? ? （1）经历观察思考、分析讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
（2）在具体情景中寻找线速度和角速度与半径的关系，解释相关生活现象，领会物理与生活的联系。
【教学重点和难点】
1.重点： 周期、线速度、角速度的定义及其物理意义。
2.难点：理解描述匀速圆周运动各物理量之间的区别与联系。
【教学用具】
多媒体课件、自制皮带传动教具。
【教学过程设计】
教学环节和教学内容师生活动设计意图【导入新课】
联系生活中物体做圆周运动的例子，归纳出其共同特征，定义匀速圆周运动。学生列举生活中物体做圆周运动的例子，分析思考圆周运动的共同特征——运动轨迹是圆，给出匀速圆周运动的定义。
感受圆周运动的普遍性，引导学生分析归纳出匀速圆周运动的概念。【描述转动快慢的物理量】
结合熟悉的时钟，引导学生利用周期描述指点转动的快慢，给出周期、频率的定义。比较不同时间转过不同角度的两个质点转动的快慢，引出角速度的定义。
给出转速的定义。引导学生观察时钟不同指针上质点A、B、C，比较其转动的快慢并说出判断的 依据，从而引出周期、频率的定义。