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粤教2003课标版《第03节离心现象及其应用》新课标教案优质课下载
【核心素养】
（一）物理观念
观察实验现象，构建“离心运动”“离心现象”的物理观念。
科学思维
1、运用分析综合、推理论证的科学方法，从实验现象中总结出“离心运动产生的条件”。
2、对两类离心运动的轨迹进行猜想，产生冲突后，进行检验和修正，培养科学思维。
（三）科学探究
基于“第二类离心运动”实验现象的基础上，提出问题并形成思考讨论，对实验现象进行探究和总结，最终提炼出实验规律。
（四）科学态度与责任
1、通过有趣的实验现象，激发学生的学习兴趣，发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2、从离心现象的应用和防止中充分理解到——事物均有两面性，培养辩证的科学态度。
【教学重点】
离心现象的产生条件
【教学难点】
离心运动的轨迹的可视化
【教学创新点】
自制教具——脱水机模型，增加课堂趣味性，增强同学们的感官认识；
处理教材，利用实验室器材重新组装成“手摇转盘”，增设小实验，解决教材“直接给出概念”带来知识跳跃的问题；
借助互联网软件Tracker的定位追踪功能，将离心运动轨迹可视化：
教学过程穿插多个小实验，实验现象直观明显，降低学生理解难度。
【教学过程设计】
实验导入，提出问题
教师利用自制教具“脱水机”为同学们演示脱水机的工作过程，
增加课堂趣味性，吸引学生注意，并提出问题——为什么脱水机能
将衣服上的水甩干，让学生带着问题走进课堂。