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通过上几节课的学习，学生已经初步掌握了用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的方法，能够说出向心力的来源，并能够用牛顿第二定律分析问题。由于竖直面圆周运动学生没有太直观的认识，故需通过媒体资料，通过学生的观察，认识物理现象，即学生在实验中体会竖直面圆周运动的特点，观察得出在不同高度无初速释放时，小球有不同的运动状态。当轨道无支撑时，物体过最高点有个临界速度，再通过所学内容的分析，掌握规律。

【教学目标】

知识目标：

（1）能用牛顿第二定律分析圆周运动的向心力，通过实例分析向心力的作用及其来源

（2）认识竖直面圆周运动的临界条件并能用以解决问题

方法目标：

体验小球能够经过竖直面圆周最高点的条件，探究竖直面圆周运动的临界点问题

科学态度与责任：

通过解决圆周运动的实际问题，养成仔细观察、善于发现、勤于思考的良好习惯

【教学重难点】

教学重点：汽车过拱形凹桥和凸桥的特点，竖直面圆轨道内侧圆周运动最高点的临界条件

教学难点：竖直面圆轨道内侧圆周运动最高点的临界条件

【教学策略】

问题教学，体验教学，教师引导的探究教学

【教学用具】

竖直面圆周运动无支撑的轨道和小球，多媒体教室，课件

【教学过程】

一、新课引入

视频引入：让学生观看一段飞车视频

（设计意图：引发学生学习的兴趣，为接下来分析竖直面圆周运动的特点做出铺垫）

二、新课教学

（一）竖直面圆周运动实例——汽车过凹拱桥和凸拱桥的问题

1、问题引入：

让学生看一些桥梁的图片，说明拱桥是生活中常见的设计。

设问：实际生活中有没有凹桥呢？