粤教2003课标版《第01节功》优质课教案设计

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学会处理变力做功的方法；

学会将本节内容联系生产、生活、科技等；

二．教学重点：

功的正负判断；

功的大小计算；

三．教学难点：

变力做功的处理方法；

总功的求法；

四．教学方法：

传统的讲练结合，渗透课堂提问的探究方法。

五．教学过程：

（一）本节课知识点梳理（课件展示）

1．功

（1）做功的两个因素：_________和物体在__________上发生的_____________;

（2）公式：W=_________，α是力和位移方向的夹角，此公式只适用于恒力做功；

（3）功的正、负的意义：

①功是____量，但有正、负之分，正功表示动力对物体做功，负功表示_____对物体做功；

②一个力对物体做负功，往往说成是物体_____________做功

（4）功的正、负判断（主要根据力的方向和位移方向的夹角α判断）

夹角功的正、负α<90°力对物体做_____功α=90°力对物体______________α>90°力对物体做______或物体________________针对训练1．一人乘电梯从１楼到３０楼，在此过程中经历了先加速，后匀速，再减速的运动过程，则电梯支持力对人做功情况是（　　　　）

Ａ．加速时做正功，匀速时不做功，减速时做负功；

Ｂ．加速时做正功，匀速和减速时做负功；

Ｃ．加速和匀速时都做正功，减速时做负功；

Ｄ．始终做正功；

２．功率