1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
粤教2003课标版《第01节功》集体备课教案优质课下载
(3) 掌握W=F s cosa只适用于恒力做功，会利用功的公式W=F s cosa进行有关运算。
2、过程与方法
(1) 通过具体事例，使学生明白并掌握做功的两个因素；
(2) 在推导W=F s cosa过程中，通过从特殊到一般，再从一般到特殊的理论论证等方法培养学生科学论证能力和推理能力，并渗透等效思想，有意识地培养学生的科学思维和科学方法。
3、情感、态度与价值观
通过学习功的概念及其公式导出的过程，让学生体会并学习物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。
【教学重点】
理解功的概念及正负功的意义。
【教学难点】
利用功的定义式解决有关问题。
【教学方法】
从学生已学的知识出发，循序渐进，通过提出问题、分析问题、得出结论，遵循学生的认知规律；采用启发和引导学生对它们加以综合比较，进一步完善和巩固“功”的概念。
【教学过程】
一、引入新课
复习初中关于功初步的知识,引出本节课的学习。
二、新课教学
（一）、功的概念
1、提出问题：高中对功是怎样定义的呢？学生找到答案后与学生一起总结，并分析高中功的定义与初中功的定义的不同点。
2、分析课本事例，归纳出做功的必要条件，并说明生活中工作与物理中做功的不同。
做功的两个必要因素：力和物体在这个力的方向上发生的位移。
（二）、功的计算
1、功的公式推导
通过分析特殊情形：（1）力的方向与物体的运动方向一致；（2）力的方向与物体的运动方向垂直两种情况下力所做的功，进而探究当力的方向跟运动方向成某一夹角α时（如图所示），怎样来计算这个力所做的功。
（引导学生讨论，然后师生共同归纳出如下方法）
可以把力F分解成两个分力：跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力F2，根据合力与分力等效替代的关系，这样就把计算F功的问题转化为分别求力F1和F2的功问题。（在这里要注意培养学生把不熟悉的问题转化熟悉问题求解的能力以及渗透等效替代的思想）