必修二《第01节功》优质课教案设计

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1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？

2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

3）情感态度与价值观

1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。

2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

3．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。【教学重点和难点】重点：理解功的概念。

难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。【学情分析】八年级学生学习的人教版物理教材，还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的成效”方面的知识进行理解与运用,充分利用已有认知水平为学生构建“功”的概念。

功的概念比较复杂、抽象，学生常常容易会把生活中的“工作”“做工”与物理学中的功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此本节内容是初中物理学习过程中的一个“难”点。初中生抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。【教学内容分析】功是物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中，可以说一切自然现象都与功和能相联系，通过功（特别以后关于能的转化与能量守恒定律）的教学，充分揭示了物理学各部分间的内在联系。

这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以后学习功率、能量的知识奠定基础。功的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。 【教法与学法】根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物进行探究活动和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。 因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以讲练结合等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则，教学中应以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点。

【教学环节】教师活动学生活动设计意图及安排一、引入新课

教师：上课前先出个谜语大家来猜猜：咱们工人有力量（打一物理名词）。

教师：对了谜底就是“功”今天我们就来的学习第十一章第一节功。

教师：你看过世界大力士比赛吗？下面我们来欣赏下世界大力士比赛的精彩片段。

二、展示目标

用投影展示学习目标：

1、知道力学中功的概念

2、知道做功的两个必要因素，能够判断是有否做功。

3、能够利用功的计算公式计算功的大小。

三、进行新课

（一）功

教师：提问学生回答日常生活中“功”的含义。

思考力学里所说的“功”含义。

教师：通过叉车举起货物，举力做了功的例子，分析力学中"功",主要吸收了"贡献","成效"的意思,指一个力作用物体上,物体在这个力的作用下移动了一段距离,这个力对物体的移动作出了贡献,取得成效,就说这个力对物体做了功.

教师用PPt动画演示一些力做功的例子：