粤教2003课标版《第01节功》优质课教案下载

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虽然高一学生经过上一个学期的物理知识学习，对于抽象思维能力已经有所提高，但是还是需要进一步加强的。因此在教学当中应当引入更多的生活中的实例，让学生更具体形象的去了解功的相关知识。学生已经在初中学过功的相关知识，在一定程度上了解了功的概念，做功的两个因素，功的计算公式W=Fs。要学生从初中时学的相关知识深华成高中的知识，这对学生来说是比较困难的，特别是力与位移不同方向时功的计算问题、和功的正负问题。但是在前面的数学及物理学习当中，学生已经接触到有关矢量的知识，并已经得到了很好的掌握。在矢量分解的基础下，进一步的去学习力与位移存在一定夹角的情况下，学生在这个基础上掌握还是比较简单的。?

三、教学目标

（一）知识与技能

1.理解功的概念，知道做功的两个要素。

2.知道功是标量，掌握功的公式W=Fscosα的含义及适用条件，会用功的公式进行计算。

3.理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功。

4.知道几个力对物体所作的总功等于这几个力的合力对物体所做的功，会根据功的公式计算多个力的总功。

（二）过程与方法

1.通过观察日程生活中各种“做功”的情况，通过比较和分析，体会功的概念建立过程。

2. 在推导W=F s cosα过程中，通过从特殊到一般，再从一般到特殊的理论论证等方法培养学生科学论证能力和推理能力，并渗透等效思想，有意识地培养学生的科学思维和科学方法。

（三）情感、态度与价值观

1.通过交流与讨论，形成团结合作的意识，提高学习的信心。

2.联系实际、联系生活，提高学习兴趣。

四、教学重难点

1.重点：功的计算方法及正负功的意义

2.难点：利用功的定义式解决相关问题

五、教学设计思想

1.这是机械能和能源章节的第一节课，教学过程重在功的概念建立和计算过程。为此，本节课采用问题主线，从特殊到一般的启发式教学法；

2.要真正体现以学生为中心的教学方法，以学生活动为主的学习方法。讨论与交流都充分展现学生的活动，教师主要起好组织、引导的作用，并做好本节的小结和归纳。

六、教学活动设计

（一）新课导入

演示：教师拿水桶没提起来，学生帮忙提着水桶，老师拖着拖把走进教室。

设问：用了那么大的力气没提起来，这就是劳而无功，白费力气。那这位同学把水桶提进来是不是就做了功呢？

（二）新课讲解

1.功的定义