《第01节功》公开课教案下载

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学情分析

本章之前，学生对物理问题的探讨主要是以牛顿运动三定律为基础，用运动学公式解决物体运动的速度、位移和加速度。而用能量的观点思考上述问题，学生还未接触到。如何引导学生逐步习惯于从能量的角度处理物体的运动问题？关键就是让学生了解功和能存在相互联系。学生在初中已经接触过功，但这节内容并不是初中内容的简单重复，而是内容的深化和拓展，尤其让学生注意区分日常生活中我们所说的做“工”与力对物体的做功的区别。

教学目标

（1）正确理解功的含义，知道功的两个要素，能够判断力是否做功。

（2）正确理解、应用功的计算公式W=FScosα。

（3）知道功是标量，正确理解正功和负功的实质，能正确判断正功和负功。

（4）理解总功，能计算合外力对物体所做的总功。

教学重点

（1）理解功的两要素

（2）掌握功的计算公式

教学难点

功的正负和对“克服阻力做功”的理解

教学方法

运用紧密联系生活，设置合适的问题教学模式，采用学生小组讨论与交流为主，教师点拨为辅的教学方式。

课时安排

3课时

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教师活动

学生活动

备注

引入

??互动实验：通过举起的水果打穿报纸的实验，引导同学们分别从力对物体做功和物体能量变化角度分析物体运动，让学生感悟到力对物体做功与物体能量变化之间的紧密联系，从而明确学习功的意义是为研究能量做准备。

两位同学代表与老师协作完成实验，其它同学思考并回答问题

准备一水果和一张废旧报纸

教学过程