《第01节功》公开课教案下载

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(2)W=Flcosa要灵活运用．

3．情感、态度与价值观

(1)生产、生活中处处体现了功的问题．

(2)合理、正确地做“功”有益于社会．

教学重点、难点教学重点

理解功的概念及正负功的意义。

教学难点

利用功的定义式解决有关问题。

教 学 方 法 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教 学 手 段教学工具

计算机、投影仪、CAI课件、录像片

教 学 活 动

（一）引入新课

教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么?

学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。

扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移。

导入：一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个力对物体做了功。在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。

（二）进行新课

1、推导功的表达式

教师活动：如果力的方向与物体的运动方向一致，该怎样计算功呢？

投影问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s，如图甲所示，求力F对物体所做的功。

学生活动：思考老师提出的问题，根据功的概念独立推导。

在问题一中，力和位移方向一致，这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积。

W=Fs