《第03节探究外力做功与物体动能变化的关系》优质课教案下载

《第03节探究外力做功与物体动能变化的关系》优质课教案下载

【重点】探究思路　功与速度变化的关系

【教学设计】

一、新课引入

问题一：动能的定义是什么？与什么物理量有关？

(引导学生回答：物体由于运动而具有的能量叫做动能；速度、质量)

问题二：什么是合力的功？如何求合力的功？

(引导学生回答：物体所受合力做的功叫合力的功；若恒力做功用公式W=Flcosα,若变力则不容易求)

问题三：探究合力的功与速度变化的关系，需要测量哪些物理量？采用什么实验方法和器材？

(引导学生回答：需要测量速度、合力的功；测速度可用打点计时器。研究物理量之间的关系可以用半定量的方法，不需要测出具体值。同时引导学生思考，如何改变合力的功)

二、新课学习

1．学生阅读教材，明确以下几个问题。

(1)小车运动过程中受几个力？为使橡皮筋的拉力充当合力，其他力应怎样处理？

(重力、支持力、摩擦力、橡皮条的弹力；将其他力平衡掉。引导学生思考平衡摩擦力的方法)

(2)实验中，是什么力对小车做功？小车做什么性质的运动？初速度是多少，末速度如何求？

(引导学生回答：橡皮条的弹力做功；现时加速度逐渐减小的加速运动，后做匀速运动；初速设为零，末速可通过处理纸带求得)

(3)如何处理实验数据，得到合力的功与速度变化的关系？

(引导学生回答：用图像法处理实验数据，通过图像可以直观的看出物理量之间的关系)

【教学设计说明】

探究性实验是以获取物理新知识为目的的教学方式，所以安排在学习新知识之前，这样就比验证性实验的难度要大，其中难就难在要确立哪些物理量之间的关系上。学生需要在类比、推理的前提下，确立自己研究的课题和方法。

首先在老师所设置问题的引导下，逐步展现问题并思考实验的大体方案。然后根据方案设计实验步骤，并分析步骤中的注意事项，尤其是处理数据的方法，图像法使物理量之间的关系直观，好判断。