必修二《第07节功率》优质课教案下载

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我们可以回顾如何比较两个人运动的快慢。一般用两种方法：一种是相同路程比时间，一般赛跑都是用这种方法（裁判员的方法）；还可用另一种方法，是相同时间比路程（观众的方法）。物理学上采取后种方法，引入了速度的知识迁移到比较做功快慢上来，引入功率概念来表示做功的快慢。单位时间（譬如1秒钟）内做的功叫功率。凡是功率大的物体，每秒钟做功多，就说明它做功快。例如我们爬楼梯，无论是走上去还是跑上去，所做的功是一样的，但经验告诉我们，跑上去要比慢慢走上去累得多，这就是因为跑上去时做功的功率比走上去时的功率大的缘故。同样，两部等质量的汽车向山上开，功率大的车会先到达山顶。

第二环节是介绍功率的数学公式、单位，通过活动一，让学生认识了功率的概念并知道为什么要引入功率的概念呢，从而自然引出疑问：功率的数学公式、单位是什么以及在计算中能够正确地应用这个公式？

第三环节是介绍日常生活中常见的物体的功率值。这样一来贴近学生生活，以学生的发展为主。新课程改革提倡物理教学应努力体现“从问题情境出发”的教学模式，把生活中的事件再现课堂，让学生感觉到物理就在生活中，激发学生的问题意识，增强学生学习的内驱力，促使学生围绕自己身边的问题展开研究，提高学生运用知识的能力。

二、课堂学习目标

1.理解功率的概念。了解功率的物理意义。

2.知道功率的公式 ，会对有关功率的问题进行简单的计算。

3.知道功率的单位：瓦特（W），并能在计算中正确应用。

4.经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

5.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

三、教学重点

1、知道功率的公式、单位。

2、能用公式计算功率。

四、教学难点

如何用公式计算功率

五、教学用具

多媒体设备。

六、教学过程

流程教师活动学生活动活动目的引入师：请同学们思考问题

建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，如果用起重机，几分钟就行了，而用定滑轮呢。显然，运送相同数量的砖到相同的高度，起重机和定滑轮做的功相同，用定滑轮做这些功用几小时，起重机用几分钟，那它们做功有什么不同呢？机械做功不但有做功多少问题，还有做功快慢问题。通过这个问题的解决你有什么发现？学生观察、思考、讨论

生：做功不仅有多有少，而且有快有慢

使学生产生疑问，激发学习的兴趣。

引入功率概念：是来表示做功的快慢的物理量介绍功率的数学公式、单位师：J/S在国际单位制中叫瓦特,简称瓦(瓦特：英国工程师、发明家) ，用符号W表示。1W=1J/s

在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）

换算关系：1kW=103W 1MW=106W

例题生：1．用功率可以表示做功的快慢